lunes, 5 de abril de 2010

VIDEO-CLASE DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN

FICHA TÉCNICA

•Tiempo: 29 de Marzo del 2010
•Lugar: Colegio Pedagógico Bilingüe Jardín De Infantes “Picardías”
•Temática: Dispositivos de comunicación
•Objetivo: Vivenciar la didáctica denominada métodos de preguntas en un grado de primaria.

ARCHIVO DE LA ACTIVIDAD


ESTUDIO DE CASOS Vs MÉTODOS DE PREGUNTAS

DIDACTICA: MÉTODO DE PREGUNTAS


Consiste
Proporcionar una serie de preguntas, las cuales pueden ser de la vida real. El estudiante estudia la pregunta y la responde, por esto el docente debe ser creativo y activo al momento de entrar la discusión del problema.
Este método proporciona al alumno habilidad creativa, innovación, discutir posibles salidas y tomar decisiones.


ESTUDIO DE DESCRIPCIONES


Los alumnos identifican y describen los puntos clave de la situación dada, se pretende reflexionar y estudiar temas teóricos-prácticos.
EL maestro describe los hechos claves en el problema, define la situación: sus hechos significativos, relacionados y vinculados, con el fin de determinar los elementos, identificar los momentos y tiempos que el problema está dando.


RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Dentro del método de pregunta es importante que alumno tome decisiones que requiere la solución del problema, por esto se debe tomar un juicio crítico sobre las decisiones tomadas por otros, para llegar esto se puede:
· Estudiar el caso individualmente
· En equipos participar y expresar sus aportaciones y criticas
· Se contrastan y debaten las aportaciones de los equipos, y se lleva a cabo la solución al problema.
Dentro de la simulación, es importante que el estudiante se coloque dentro de la situación, se involucre y participe en el desarrollo del caso. El método de preguntas se puede desarrollar dentro de los siguientes momentos:


1. Estudio de la situación
2. Selección de un problema
3. Reflexión sobre el proceso


La pregunta al momento de impartirla debe ser que los argumentos sean posibles, provocador, conciso, que en los estudiantes les interese y llene en ellos motivación para poder dar la solución.
Al momento de encontrar la solución los estudiantes pueden buscar información complementaria, donde el maestro debe estimular en ellos la búsqueda de datos, tomar conciencia de los propios prejuicios.
La imaginación del estudiante dentro de la solución del problema debe representarse con base en situaciones reales.


CASO: ACTIVIDADES Y RESPONSABILIDADES DE ALUMNOS Y PROFESORES
MÉTODO DE PREGUNTAS

¿QUÉ ES?


Plantea preguntas donde el docente debe manejar el tema para tener dominio del mismo y contestar cualquier pregunta del alumno.

¿QUE FUNCIÓN CUMPLE EL DOCENTE?


*Debe ser pasivo y escuchar a sus estudiantes
*Debe ser activo en cuanto a intervenir en caso de alguna discusión y es formulador de preguntas.
*Debe ser regulador del tiempo, justo y decisivo.
*Debe mantener una relación con sus estudiantes diplomáticamente.

MOMENTOS DE INTERVENCIÓN DEL ALUMNO
ANTES


*Unir conocimientos anteriores con los nuevos

DURANTE
*Formular preguntas
*Saber escuchar
*Dar posibles soluciones
*Formular casos de la vida real que puedan resolver algún problema


DESPUES
* Entender el tema en general.

CASO: APRENDIZAJE QUE FOMENTA LA TÉCNICA DE ESTUDIO DE CASOS
MÉTODO DE PREGUNTAS


¿QUÉ ES?


Es una técnica que se profundiza en las áreas que tengan gran formación teórico - práctico en los estudiantes.


SEGÚN ALFONSO LOPEZ….

Existen diferentes características que desarrolla en los estudiantes esta técnica como los son:
*Habilidades cognitivas
*Adquisición de conceptos nuevos
*Habilidades de trabajo en grupo e individualmente para la resolución de preguntas
*Comunicación e integración

ESTA TÉCNICA PROMUEVE


*Capacidad de aprender
*Capacidad de análisis
*Creatividad de pensamiento


CASO: LA EVALUACIÓN EN LA TECNICA DE ESTUDIOS DE CASOS
MÉTODO DE PREGUNTAS

FUNCIÓN DEL DOCENTE:

*Consiste en guiar al estudiante a identificar desarrollar y entender contextos reales.
*Aclara dudas.
*Motiva para las diferentes actividades.

EL ESTUDIANTE DEBE


*Identificar los hechos y preguntas claves
*Identificar el problema
*Dar solución al problema

CASO: DIFICULTADES Y BARRERAS PARA PONER EN PRÁCTICA LA TÉCNICA MÉTODO DE PREGUNTAS

¿QUÉ ES?


Es un sistema de enseñanza que exige un preparación especifica en cada uno de los profesores es decir la formación del docente está en constante crecimiento.

POSIBLES DIFICULTADES


*Se puede presentar dificultad al transmitir la información a distintas personas.
*Respuestas incorrectas
*Confusión entre preguntas
*Los estudiantes se pueden desconcentrar si en el lugar hay bastante ruido

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